- Latar Belakang
Teknologi informasi berkembang demikian cepat. Sekarang manusia hampir tidak bisa dipisahkan dari prooduk-produk teknologi informasi. Sebut saja Telephone Cellular dan internet yang tidak dipungkiri mampu mempermudah aktivitas hubungan antar manusia sehingga lebih sederhana, tanpa sekat ruang dan waktu.
Dengan adanya fasilitas teknologi informasi d kampus, mahasiswa akan mendapatkan kemudahan mendapatkan informasi dengan waktu yang singkat serta kemudahan melaksanakan tugas-tugas kuliah. Aplikasi teknologi informasi proses perkuliahan dan mampu memberikan akses global. Salah satunya yaitu menggunakan e-mail, untuk mahasiswa misalnya menerima materi kuliah lebih flexsibel dan lain-lain.
- Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka permasalahan yang dapat kita rumuskan adalah “Apakah e-mail berpengaruh terhadap mahasiswa STMIK Sumedang, sebagai media komunikasi dan informasi?”.
- Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah e-mail sangat berpengaruh terhadap proses perkuliahan di STMIK SUMEDANG dikalangan mahasiswa atau sebaliknya yang hanya akan menambah bingung mahasiswa dalam menerima informasi dan materi perkuliahan dari dosen.
- Waktu dan Lokasi Penelitian
Penelitian dialkukan terhadap mahasiswa/i STMIK SUMEDANG.
- Metode Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan data yang sesuai dengan yang kami harapkan. Kami melakukan pendekatan secara langsung melalui pengisian kuesioner oleh responden dengan tujuan setiap pertanyaan yang diajukan dapat menghasilkan jawaban yang tepat. Jumlah pertanyaan yang diajukan ada 20 pertanyaan (10 pertanyaan sebagai variable X dan 10 pertanyaan sebagai variable Y). Jumlah responden yang mengisi lembar kuesioner berjumlah 20 orang.
Keterangan:
|
- Bentuk Lembar Kuisioner
LEMBAR KUESIONER
ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN E-MAIL SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI DAN INFORMASI TERHADAP EFISIENSI PERKULIAHAN DI STMIK SUMEDANG
- IDENTIFIKASI RESPONDEN
- Nama responden : ……………………………………………………..
- Alamat : ……………………………………………………..
- Jeniskelamin : L / P
- Usia : ......... tahun
- BUTIR PERNYATAAN
Petunjuk Pengisian :
Berilah tanda silang (√) pada kotak jawaban di bawah ini yang sesuai pendapat
anda.
Simbol
|
Kategori
|
Bobot
|
SS
|
Sangat Setuju
|
5
|
S
|
Setuju
|
4
|
KS
|
Kurang Setuju
|
3
|
TS
|
Tidak Setuju
|
2
|
STS
|
Sangat Tidak Setuju
|
1
|
Kegunaan (X)
No.
|
Bagaimana Pendapat Anda Mengenai manfaat email
|
SS
|
S
|
KS
|
TS
|
STS
|
1
|
Email adalah fasilitas yang dapat memudahkan untuk menerima dan mengirim surat elektronik melalui aplikasi secara online maupun berada dalam komputer.
| |||||
2
|
E-mail dapat menghubungkan kita dengan siapa saja yang terhubung di internet di seluruh dunia dengan biaya pulsa lokal.
| |||||
3
|
Penggunaan e-mail sangat aman dan tidak mudah diretas oleh orang lain.
| |||||
4
|
Bisa mengirimkan kepada lebih dari satu orang saat bersamaan.
| |||||
5
|
Banyaknya penyedia e-mail dengan berbagai kelebihan yang membuat semua orang dapat memilih sesuai kebutuhan.
| |||||
6
|
Dapat dipergunakan untuk mempermudah komunikasi dengan orang yang ada di belahan dunia manapun
| |||||
7
|
Kelebihan e-mail adalah kecepatan, jarak ribuan mil hanya akan ditempuh selama beberapa detik (hampir seketika) sedang dengan jasa pos bisa memakan waktu berminggu-minggu.
| |||||
8
|
Setiap e-mail memiliki pemilik (bisa perorangan, organisasi) dan alamat yang jelas, unik dan berbeda satu sama lain sehingga bisa dipakai sebagai penunjuk identitas.
| |||||
9
|
E-mail dapat digunakan sebagai media promosi suatu produk ke para pelanggan, dengan memanfaatkan daftar email pelanggan yang ada.
| |||||
10
|
Penggunaan e-mail lebih efektif dibandingkan dengan layanan pesan di sosial media ataupun pesan instan.
|
Dampak (Y)
No.
|
Bagaimana Pendapat Anda Mengenai Pemanfaatan E-mail terhadap Efisiensi Perkuliahan
|
SS
|
S
|
KS
|
TS
|
STS
|
1
|
Pengumpulan tugas lebih cepat, jika menggunakan e-mail.
| |||||
2
|
Penyampaian informasi tugas dan jadwal perkuliahan dari dosen lebih cepat dilakukan.
| |||||
3
|
Diskusi secara jarak jauh dapat dilakukan dengan adanya fitur teleconference dan mailing list
| |||||
4
|
E-mail yang disediakan oleh pihak kampus bagi mahasiswa dengan kapasitas penyimpanan yang cukup besar sangat mudah didapatkan.
| |||||
5
|
Sinkronisasi dengan kontak dan kalender di gadget sangat mudah dilakukan dengan satu kali tekan.
| |||||
6
|
Dengan satu akun e-mail dapat digunakan untuk segala akun jejaring sosial yang dimanfaatkan untuk membantu proses perkuliahan.
| |||||
7
|
Pemberitahuan mengenai administrasi dan keuangan secara online dengan e-mail kepada mahasiswa lebih efektif dan tepat sasaran.
| |||||
8
|
Penyebaran informasi ke beberapa mahasiswa sekaligus lebih cepat dan mudah dengan sekali kirim.
| |||||
9
|
Penyampaian KHS (Kartu Hasil Studi) lewat e-mail lebih mudah dilakukan dan tidak akan mudah hilang daripada berupa hardcopy.
| |||||
10
|
Kapasitas penyimpanan yang besar dapat dimanfaatkan untuk penyimpanan materi kuliah dan tugas serta file lainnya.
|
- KETERANGAN
SS : SANGAT SETUJU TS : TIDAK SETUJU
S : SETUJU STS : SANGAT TIDAK SETUJU
KS : KURANG SETUJU
- BOBOT NILAI
SS = 5
S = 4
KS = 3
TS = 2
STS = 1
BAB II
PEMBAHASAN
- Hasil Kuesioner
Dari hasil kuesioner yang telah diisi oleh perwakilan mahasiswa STMIK Sumedang sebanyak 20 responden dengan jumlah pertanyaan variabel X adalah 10 pernyataan dan variabel Y sebanyak 10 pernyataan.
- Uji Distribusi Frekuensi
Distribusi frekuensi adalah pengelompokan data ke dalam beberapa kategori yang menunjukan banyaknya data dalam setiap kategori. Distribusi frekuensi adalah susunan data dalam bentuk tunggal atau kelompok menurut kelas-kelas tertentu dalam sebuah daftar.
Jadi dapat dikatakan bahwa distribusi frekuensi ialah sebagai pembagian atau pengelompokan data yang menunjukan banyak data pada setiap kategori. Berdasarkan hasil dari angket yang sudah disebar dan diisi oleh 20 orang perwakilan mahasiswa STMIK Sumedang, uji distribusi frekuensi dilakukan dengan menggunakan software SPSS. Uji distribusi frekuensi dalam SPSS dengan cara menggunakan fungsi Descriptive Statistics Frequency yang ada pada menu Analyze. Berikut adalah hasil dari uji distribusi frekuensi dari hasil analisis ini. Hasil dari uji distribusi frekuensi ini terdiri dari tabel statistic, tabel distribusi tiap pernyataan dari tiap variabel dalam kuesioner serta histogramnya
- Variabel X ( Kegunaan)
- Tabel Statistik
Statistics
| ||||||||||||
P1
|
P2
|
P3
|
P4
|
P5
|
P6
|
P7
|
P8
|
P9
|
P10
| |||
N
|
Valid
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
Missing
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
| ||
Mean
|
4.3000
|
4.0000
|
3.70000
|
4.0500
|
4.1000
|
4.3500
|
3.9000
|
3.9000
|
4.2000
|
3.8000
| ||
Median
|
4.0000
|
4.0000
|
4.00000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
| ||
Mode
|
4.00
|
4.00
|
4.000
|
4.00
|
4.00
|
4.00
|
4.00
|
4.00
|
4.00
|
4.00
| ||
Std. Deviation
|
.47016
|
.79472
|
.656947
|
.82558
|
.78807
|
.48936
|
1.02084
|
.85224
|
.52315
|
.83351
| ||
Variance
|
.221
|
.632
|
.432
|
.682
|
.621
|
.239
|
1.042
|
.726
|
.274
|
.695
| ||
Minimum
|
4.00
|
2.00
|
3.000
|
2.00
|
2.00
|
4.00
|
1.00
|
1.00
|
3.00
|
2.00
| ||
Maximum
|
5.00
|
5.00
|
5.000
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
| ||
Sum
|
86.00
|
80.00
|
74.000
|
81.00
|
82.00
|
87.00
|
78.00
|
78.00
|
84.00
|
76.00
| ||
Untuk tabel statistics sendiri merupakan tabel yang mencakup semua data dimulai dari P1-P10. Pada tabel diatas di jelaskan bahwa jumlah responden (N) dari setiap Kuesioner adalah 20 responden dengan missing 0. Dan Mean merupakan rata-rata dari setiap pertanyaan, dihitung berdasarkan jumlah bobot nilai pada pertanyaan dibagi jumlah responden (Contoh : =Jumlah P1 / Jumlah Responden) begitu juga dengan rata-rata lainnya. Median merupakan nilai tengah pada setiap pertanyaan contoh pada P1 nilai tengahnya adalah 4. Mode merupakan nilai yang sering muncul dimana nilai yang sering muncul pada P1 juga adalah 4. Sedangkan std. Deviation untuk P1 0.47016 , dimana Std.Deviation merupakan penyebaran data dari nilai rata-rata. Tabel diatas merupakan uji frekuensi untuk variable X .
- Tabel Frekuensi tiap Pernyataan
P1
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
S
|
14
|
70.0
|
70.0
|
70.0
|
SS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P2
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
TS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
3
|
15.0
|
15.0
|
20.0
| |
S
|
11
|
55.0
|
55.0
|
75.0
| |
SS
|
5
|
25.0
|
25.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P3
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
KS
|
8
|
40.0
|
40.0
|
40.0
|
S
|
10
|
50.0
|
50.0
|
90.0
| |
SS
|
2
|
10.0
|
10.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P4
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
TS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
3
|
15.0
|
15.0
|
20.0
| |
S
|
10
|
50.0
|
50.0
|
70.0
| |
SS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P5
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
TS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
2
|
10.0
|
10.0
|
15.0
| |
S
|
11
|
55.0
|
55.0
|
70.0
| |
SS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P6
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
S
|
13
|
65.0
|
65.0
|
65.0
|
SS
|
7
|
35.0
|
35.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P7
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
STS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
5
|
25.0
|
25.0
|
30.0
| |
S
|
8
|
40.0
|
40.0
|
70.0
| |
SS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P8
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
STS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
2
|
10.0
|
10.0
|
15.0
| |
S
|
14
|
70.0
|
70.0
|
85.0
| |
SS
|
3
|
15.0
|
15.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P9
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
KS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
S
|
14
|
70.0
|
70.0
|
75.0
| |
SS
|
5
|
25.0
|
25.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P10
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
TS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
35.0
| |
S
|
9
|
45.0
|
45.0
|
80.0
| |
SS
|
4
|
20.0
|
20.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
Tabel di atas merupakan tabel frekuensi tiap pernyataan pada Variabel X.
Pada kolom pertama merupakan bobot pernyataan dari pernyataan 1 (P1) yakni dimana ada Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Kurang Setuju (KS), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS). Pada tabel P1 diatas diterangkan pada kolom pertama bahwa bobot yang valid atau terisi hanya ada dua yaitu Setuju (S) dan Sangat Setuju (SS) dengan yang memilih Setuju sebanyak 14 orang dan Sangat Setuju sebanyak 6 orang dari total responden 20 orang.
Begitupun dengan tabel P2, P3 dan seterusnya hingga P10 menerangkan bobot yang valid dan frekuensinya dari total 20 orang responden.
- Histogram Pernyataan
Selain dari tabel frekuensi tiap pernyataan, keterangan frekuensi dari tiap pernyataan dapat dilihat pada histogram. Berikut adalah contoh histogram dari P1 dan P2 variabel X.
- Variabel Y (Dampak)
Sama halnya dengan variabel X, distribusi frekuensi pada variabel Y adalah sebagai berikut.
- Tabel Statistik
Statistics
| |||||||||||
P1
|
P2
|
P3
|
P4
|
P5
|
P6
|
P7
|
P8
|
P9
|
P10
| ||
N
|
Valid
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
Missing
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
| |
Mean
|
4.2000
|
3.9000
|
4.0500
|
3.5000
|
3.9000
|
3.9000
|
3.8000
|
4.1000
|
4.0000
|
3.9000
| |
Median
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
3.5000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
|
4.0000
| |
Mode
|
5.00
|
4.00
|
4.00
|
3.00a
|
4.00
|
4.00
|
3.00
|
4.00
|
4.00
|
4.00
| |
Std. Deviation
|
.89443
|
.55251
|
.51042
|
.82717
|
.71818
|
.91191
|
.83351
|
.55251
|
.72548
|
1.07115
| |
Variance
|
.800
|
.305
|
.261
|
.684
|
.516
|
.832
|
.695
|
.305
|
.526
|
1.147
| |
Minimum
|
2.00
|
3.00
|
3.00
|
2.00
|
3.00
|
1.00
|
3.00
|
3.00
|
2.00
|
1.00
| |
Maximum
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
|
5.00
| |
Sum
|
84.00
|
78.00
|
81.00
|
70.00
|
78.00
|
78.00
|
76.00
|
82.00
|
80.00
|
78.00
| |
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
| |||||||||||
- Tabel Frekuensi Tiap Pernyataan
Berikut adalah tabel frekuensi tiap pernyataan variabel Y :
P1
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
2.00
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
3.00
|
3
|
15.0
|
15.0
|
20.0
| |
4.00
|
7
|
35.0
|
35.0
|
55.0
| |
5.00
|
9
|
45.0
|
45.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P2
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
3.00
|
4
|
20.0
|
20.0
|
20.0
|
4.00
|
14
|
70.0
|
70.0
|
90.0
| |
5.00
|
2
|
10.0
|
10.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P3
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
KS
|
8
|
40.0
|
40.0
|
40.0
|
S
|
10
|
50.0
|
50.0
|
90.0
| |
SS
|
2
|
10.0
|
10.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P4
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
TS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
3
|
15.0
|
15.0
|
20.0
| |
S
|
10
|
50.0
|
50.0
|
70.0
| |
SS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P5
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
TS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
2
|
10.0
|
10.0
|
15.0
| |
S
|
11
|
55.0
|
55.0
|
70.0
| |
SS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P6
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
S
|
13
|
65.0
|
65.0
|
65.0
|
SS
|
7
|
35.0
|
35.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P7
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
STS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
5
|
25.0
|
25.0
|
30.0
| |
S
|
8
|
40.0
|
40.0
|
70.0
| |
SS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P8
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
STS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
2
|
10.0
|
10.0
|
15.0
| |
S
|
14
|
70.0
|
70.0
|
85.0
| |
SS
|
3
|
15.0
|
15.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P9
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
KS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
S
|
14
|
70.0
|
70.0
|
75.0
| |
SS
|
5
|
25.0
|
25.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
P10
| |||||
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
| ||
Valid
|
TS
|
1
|
5.0
|
5.0
|
5.0
|
KS
|
6
|
30.0
|
30.0
|
35.0
| |
S
|
9
|
45.0
|
45.0
|
80.0
| |
SS
|
4
|
20.0
|
20.0
|
100.0
| |
Total
|
20
|
100.0
|
100.0
| ||
- Histogram
Berikut adalah contoh histogram dari P1 dan P2 variabel Y.
- Uji Validitas
Uji validitas adalah uji yang dilakukan untuk mengetahui tingkat kevalidan dari instrumen (kuesioner) yang digunakan dalam pengumpulan data yang dipeoleh dengan cara mengkorelasikan setiap sekor variable jawaban responden dengan total sekor masing-masing variable. Kemudian hasil korelasi dibandingkan dengan nilai kritis pada tarap signifikan 0.05 dan 0.01. Tinggi rendahnya validitas instrumen akan menunjukan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang variable yang dimaksud.
Dengan menggunakan SPSS pengujian validitas ini dapat dilakukan dengan memanfaatkan fungsi Correlate Bivariate yang ada di menu bar Analyze. Berikut adalah hasil uji validitas dari kuesioner yang telah dibagikan dan diisi oleh responden mahasiswa STMIK Sumedang.
- Variabel X
Dari hasil output variabel x tidak semua data bernilai valid. Untuk mengetahuinya dapat dilakukan perbadingan antara r-hitung dan r-tabel dengan ketentuan, sebagai berikut :
- Jika r-hitung < r-tabel maka data tidak valid
- Jika r-hitung > r-tabel maka data bisa dikatakan valid
Correlations
| ||||||||||||
P1
|
P2
|
P3
|
P4
|
P5
|
P6
|
P7
|
P8
|
P9
|
P10
|
JML
| ||
P1
|
Pearson Correlation
|
1
|
.704**
|
.307
|
.502*
|
.341
|
.206
|
.504*
|
.210
|
.171
|
.027
|
.648**
|
Sig. (2-tailed)
|
.001
|
.188
|
.024
|
.141
|
.384
|
.023
|
.374
|
.471
|
.910
|
.002
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P2
|
Pearson Correlation
|
.704**
|
1
|
.302
|
.562**
|
.504*
|
.271
|
.649**
|
.622**
|
.380
|
.000
|
.852**
|
Sig. (2-tailed)
|
.001
|
.195
|
.010
|
.023
|
.248
|
.002
|
.003
|
.099
|
1.000
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P3
|
Pearson Correlation
|
.307
|
.302
|
1
|
.126
|
-.142
|
.180
|
-.047
|
.038
|
.031
|
.269
|
.309
|
Sig. (2-tailed)
|
.188
|
.195
|
.596
|
.549
|
.447
|
.844
|
.875
|
.898
|
.251
|
.185
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P4
|
Pearson Correlation
|
.502*
|
.562**
|
.126
|
1
|
.477*
|
.215
|
.631**
|
.082
|
-.024
|
-.291
|
.581**
|
Sig. (2-tailed)
|
.024
|
.010
|
.596
|
.033
|
.363
|
.003
|
.730
|
.919
|
.214
|
.007
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P5
|
Pearson Correlation
|
.341
|
.504*
|
-.142
|
.477*
|
1
|
.450*
|
.864**
|
.486*
|
.587**
|
-.128
|
.773**
|
Sig. (2-tailed)
|
.141
|
.023
|
.549
|
.033
|
.046
|
.000
|
.030
|
.006
|
.590
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P6
|
Pearson Correlation
|
.206
|
.271
|
.180
|
.215
|
.450*
|
1
|
.390
|
.088
|
.329
|
-.077
|
.467*
|
Sig. (2-tailed)
|
.384
|
.248
|
.447
|
.363
|
.046
|
.089
|
.711
|
.157
|
.746
|
.038
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P7
|
Pearson Correlation
|
.504*
|
.649**
|
-.047
|
.631**
|
.864**
|
.390
|
1
|
.532*
|
.434
|
-.148
|
.848**
|
Sig. (2-tailed)
|
.023
|
.002
|
.844
|
.003
|
.000
|
.089
|
.016
|
.056
|
.532
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P8
|
Pearson Correlation
|
.210
|
.622**
|
.038
|
.082
|
.486*
|
.088
|
.532*
|
1
|
.637**
|
.119
|
.675**
|
Sig. (2-tailed)
|
.374
|
.003
|
.875
|
.730
|
.030
|
.711
|
.016
|
.002
|
.619
|
.001
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P9
|
Pearson Correlation
|
.171
|
.380
|
.031
|
-.024
|
.587**
|
.329
|
.434
|
.637**
|
1
|
-.024
|
.573**
|
Sig. (2-tailed)
|
.471
|
.099
|
.898
|
.919
|
.006
|
.157
|
.056
|
.002
|
.920
|
.008
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P10
|
Pearson Correlation
|
.027
|
.000
|
.269
|
-.291
|
-.128
|
-.077
|
-.148
|
.119
|
-.024
|
1
|
.133
|
Sig. (2-tailed)
|
.910
|
1.000
|
.251
|
.214
|
.590
|
.746
|
.532
|
.619
|
.920
|
.575
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
JML
|
Pearson Correlation
|
.648**
|
.852**
|
.309
|
.581**
|
.773**
|
.467*
|
.848**
|
.675**
|
.573**
|
.133
|
1
|
Sig. (2-tailed)
|
.002
|
.000
|
.185
|
.007
|
.000
|
.038
|
.000
|
.001
|
.008
|
.575
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
| ||||||||||||
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
| ||||||||||||
Sedangkan untuk mengetahui darimana r-hitung kita dapat lihat tabel correlate variable x diatas. Bagian pada kolom JML adalah r-hitung yang didapatkan dari penjumlahan masing-masing skor pernyataan. Lalu untuk menetukan r-tabel kita dapat menggunakan rumus berikut ini df=N-2 (dimana N merupakan jumlah responden). df =20 – 2 = 18 , setelah itu lihat berapa correlation significantnya = 0.05 dengan uji 2 sisi, sehingga didapatkan r tabel = 0.4438.
Maka dapat disimpulkan bahwa P10 dinyatakan tidak valid karena r-hitung kurang dari r-tabel dengan taraf signifikan 0.50.
- Variabel Y
Sama halnya dengan variabel X, variabel Y juga mempunyai pernyataan yang tidak valid yakni pada P9 dengan r-hitung kurang dari r-tabel seperti ditunjukan pada tabel berikut.
Correlations
| ||||||||||||
P1
|
P2
|
P3
|
P4
|
P5
|
P6
|
P7
|
P8
|
P9
|
P10
|
JML
| ||
P1
|
Pearson Correlation
|
1
|
.575**
|
.438
|
.427
|
.361
|
.090
|
.268
|
.277
|
-.081
|
.187
|
.555*
|
Sig. (2-tailed)
|
.008
|
.053
|
.061
|
.118
|
.705
|
.253
|
.237
|
.734
|
.430
|
.011
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P2
|
Pearson Correlation
|
.575**
|
1
|
.205
|
.230
|
.504*
|
-.021
|
.411
|
.379
|
-.131
|
.338
|
.530*
|
Sig. (2-tailed)
|
.008
|
.385
|
.329
|
.023
|
.930
|
.071
|
.099
|
.581
|
.145
|
.016
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P3
|
Pearson Correlation
|
.438
|
.205
|
1
|
.561*
|
.158
|
.351
|
.272
|
.541*
|
-.142
|
.202
|
.535*
|
Sig. (2-tailed)
|
.053
|
.385
|
.010
|
.506
|
.130
|
.246
|
.014
|
.550
|
.393
|
.015
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P4
|
Pearson Correlation
|
.427
|
.230
|
.561*
|
1
|
.620**
|
.628**
|
.382
|
.576**
|
.263
|
.356
|
.808**
|
Sig. (2-tailed)
|
.061
|
.329
|
.010
|
.004
|
.003
|
.097
|
.008
|
.262
|
.123
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P5
|
Pearson Correlation
|
.361
|
.504*
|
.158
|
.620**
|
1
|
.305
|
.229
|
.424
|
.303
|
.328
|
.669**
|
Sig. (2-tailed)
|
.118
|
.023
|
.506
|
.004
|
.190
|
.332
|
.062
|
.194
|
.157
|
.001
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P6
|
Pearson Correlation
|
.090
|
-.021
|
.351
|
.628**
|
.305
|
1
|
.319
|
.752**
|
.716**
|
.313
|
.720**
|
Sig. (2-tailed)
|
.705
|
.930
|
.130
|
.003
|
.190
|
.171
|
.000
|
.000
|
.180
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P7
|
Pearson Correlation
|
.268
|
.411
|
.272
|
.382
|
.229
|
.319
|
1
|
.274
|
.087
|
.330
|
.583**
|
Sig. (2-tailed)
|
.253
|
.071
|
.246
|
.097
|
.332
|
.171
|
.242
|
.715
|
.155
|
.007
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P8
|
Pearson Correlation
|
.277
|
.379
|
.541*
|
.576**
|
.424
|
.752**
|
.274
|
1
|
.394
|
.462*
|
.789**
|
Sig. (2-tailed)
|
.237
|
.099
|
.014
|
.008
|
.062
|
.000
|
.242
|
.086
|
.040
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P9
|
Pearson Correlation
|
-.081
|
-.131
|
-.142
|
.263
|
.303
|
.716**
|
.087
|
.394
|
1
|
.135
|
.426
|
Sig. (2-tailed)
|
.734
|
.581
|
.550
|
.262
|
.194
|
.000
|
.715
|
.086
|
.569
|
.061
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
P10
|
Pearson Correlation
|
.187
|
.338
|
.202
|
.356
|
.328
|
.313
|
.330
|
.462*
|
.135
|
1
|
.624**
|
Sig. (2-tailed)
|
.430
|
.145
|
.393
|
.123
|
.157
|
.180
|
.155
|
.040
|
.569
|
.003
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
JML
|
Pearson Correlation
|
.555*
|
.530*
|
.535*
|
.808**
|
.669**
|
.720**
|
.583**
|
.789**
|
.426
|
.624**
|
1
|
Sig. (2-tailed)
|
.011
|
.016
|
.015
|
.000
|
.001
|
.000
|
.007
|
.000
|
.061
|
.003
| ||
N
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
| |
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
| ||||||||||||
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
| ||||||||||||
- Uji Korelasi
Korelasi merupakan suatu teknik yang digunakan untuk mengukur hubungan/keterkaitan antara dua variable atau lebih. Langkah-langkah untuk melakukan uji korelasi sebetulnya sama dengan uji validitas hanya saja disini tidak semua item di inputkan melainkan hanya bagian r-hitung dari masing-masing variable saja yang diinputkan.
Untuk melakukan uji korelasi, jumlah dari tiap pernyataan pada tiap variabel oleh satu orang responden harus dijumlahkan dengan jumlah dari hasil responden lainnya.
Kemudian untuk melakukan uji korelasi dilakukan dengan fungsi Correlate Bivariate pada SPSS seperti uji validitas namun dengan input data yang berbeda. Berikut adalah hasilnya.
Correlations
| |||
x
|
y
| ||
x
|
Pearson Correlation
|
1
|
.798**
|
Sig. (2-tailed)
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
| |
y
|
Pearson Correlation
|
.798**
|
1
|
Sig. (2-tailed)
|
.000
| ||
N
|
20
|
20
| |
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
| |||
Model Summary
| |||||||||
Model
|
R
|
R Square
|
Adjusted R Square
|
Std. Error of the Estimate
|
Change Statistics
| ||||
R Square Change
|
F Change
|
df1
|
df2
|
Sig. F Change
| |||||
1
|
.798a
|
.636
|
.616
|
2.95477
|
.636
|
31.452
|
1
|
18
|
.000
|
a. Predictors: (Constant), x
| |||||||||
Coefficientsa
| ||||||
Model
|
Unstandardized Coefficients
|
Standardized Coefficients
|
t
|
Sig.
| ||
B
|
Std. Error
|
Beta
| ||||
1
|
(Constant)
|
4.063
|
6.309
|
.644
|
.528
| |
x
|
.873
| |||||